每一个孩子天生都有创造力，自闭症儿童也不列外。只是大家都忽略了一个重点：创新思维是不能过度教的，否则将扼杀其创新意识。孤独症康复专家张桂娥教授指出，所谓知识可以教，但是一个孩子的创意思维不能教。创意是一个虚无飘渺的才情，要想让孩子可以将这种创意发挥的淋淋尽致，就必须让他自己去自由发挥、想象和体验其奥妙所在。当然，前提需要为孩子提供一个创作的良好空间。

　　星儿正在认真绘画

　　别让您的插手变成孩子的缩手

　　很多家长都喜欢干涉孩子做自己想做的事情，但是却不知道插手将会带给孩子的是什么。比如绘画，就是因为家长的干涉和介入，成为了打破孩子构思的对象，可想而知最初的创意不复存在。

　　在一次公益讲座《彩虹课堂》上，张桂娥教授让小小志愿者们和老师一起作画，重点是老师不可以指导孩子去画什么，要让孩子们自己去构画自己心中最美好的画面。这种让孩子尽情自由涂鸦的方式，不仅仅可以让每位小朋友展示自己最初的天性本能，还能体现孩子小小内心世界的精彩，把原有的本能潜力激发出来，带着轻松愉悦、没有约束的心情去创作属于自己的画作。

　　其实每个人都是自己生命的创造者，在自闭症儿童幼期给予自由抒发的空间，可以让他养成自我探索的内在动力，这些自主发挥学习的潜能是一种自然必经的过程，所以家长别急于干预，别因为一不小心的介入，剥夺孩子体验天马行空的自由想象，即便是今后可以将画作临摹的有模有样，再也没有原创性的生机魅力。

　　自闭症儿童的思想单纯简单，他们涂鸦的画作体现的是他的内心，他的潜力特点，让他尽情自由绘画吧！相信在没有插足干涉下，他的画才是最为本质的真真切切。

（来源：新浪）