日前，武昌教工幼儿园大班老师为孩子们准备了一堂幼儿性教育课。因为问“我从哪儿来”的孩子比较多，我们认为有必要用含蓄而又科学的方式为孩子做解答。园长姜华说。但一女孩家长认为孩子还小，不必参与这样的课程。（12月29日《武汉晨报》）

　　幼儿园就开始性教育，乍一看，明显给人早了点的感觉。但在我看来，性教育不怕早就怕缺失。

　　我们的性教育普遍缺乏，教育也好，家长也罢，往往谈性色变，以致不太注重性教育。直到近年来才开始进行性教育，但与西方发达国家相比，仍然滞后。而性教育缺乏所引发的问题则不断显现，比方说，幼儿频遭老师性侵，学生妹做人流像儿戏，有些学生怀孕了都不知道娃娃呱呱坠地才明白是怎么回事等，与性教育缺失密不可分。

　　究其根源，除了保守之外，总认为孩子还小，不宜过早接受性教育，以免造成早恋，结果却是不断往后退，要么到大学毕业都没进行性教育，要么就是生理课上蜻蜓点水似的“走过场”，性教育想不缺失都难。

　　现实则是，成人羞于谈性，孩子却很善于学习。有调研显示，41%的中国青少年获取性知识的渠道集中在网络上，其中大部分集中在社交网站和论坛。无不说明孩子需要性教育。

　　很显然，与其羞羞答答不作为，不如满足孩子的“好奇心”。放眼国外，性教育往往从幼儿就开始了，想当然不能再这样下去。国外性教育专家认为，1—3岁幼儿性心理障碍，可导致同性恋的发生。所以，性教育就从娃娃抓起了。

　　人的成长阶段分为婴儿期、幼儿期、少年期、青年期等，各个阶段都有各个阶段的性心理，需要与之匹配的性教育，尤其是必须衔接好，而不能断档。也就是说，性教育是一个由浅入深、由表入里的渐进过程，从娃娃抓起没什么不妥，甚至可以说，是不可或缺的。

　　一言以蔽之，性教育不怕早就怕缺失，何况，幼儿园都主动尝试了，只要不出格，能够把握好尺度，支持和表扬都来不及，作为家长又怎能泼冷水？只能说，性教育由表及里需要全社会支持，家长当然也不例外。

    （来源：东方网 作者：张亚莉）