随着生活水平的不断提高，各种疾病也会随之而来，就比如说儿童就容易患上儿童自闭症，一旦患上这种自闭症给患者带来严重的影响和危害，不但会危及到孩子生活和学习，甚至会危及到孩子的生命，作为家长的我们一定也很着急，下面我们来详细的介绍一下有关儿童自闭症这方面的知识。

 

    一、有社会互动上的缺陷：自闭症(孤独症)并不是全然没有社会互动行为，而是有互动上的缺陷。譬如，他们比较不会做主动互动、不会正确的响应，也常会将别人的行为解读错误。

 

    二、有沟通上的问题且特别是沟通质量的问题：有些自闭症(孤独症)患者是有语言的，只是他们的语言问题是在沟通质量的缺陷，例如亚森伯格症候群的孩子常有过度仿说的现象，就是属于质的缺陷。

 

    三、他们的某些行为或对某些有兴趣的东西会过度偏好固着，例如，喜欢看线条、对于特殊奇怪的声音着迷。有些自闭症(孤独症)家长就发现，他的小孩都只看同一卷录像带、特别喜欢抖动绳子、转圈圈或反复化线条等，这就是过渡偏好固着的现象。

 

    治疗自闭症应遵循的五大原则

 

    1、早期发现，细察蛛丝

 

    儿童自闭症在发病以前往往没有显着的异常特征，因此容易被家长忽视，但这并不意味着自闭症不能早期发现。如果孩子在两岁前出现以下情况，就需考虑请专业人员进一步评估和密切观察了。对语言逗笑缺乏反应，却对音乐特别敏感，喜欢看广告;对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的玩具物品非常着迷;喜欢来回奔跑或旋转，不会与人玩互动游戏;与人缺乏视觉接触，呼之无反应;不会主动用食指指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品;直到18个月还不会叫爸爸妈妈。

 

    2、全面评估，因能而异

 

    自闭症的治疗应根据每个孩子的具体情况而采用不同治疗训练方法，即使是原理相同的治疗方法，实施时也需根据发育状况加以调整。同一个患儿，在不同的发育阶段，应采用不同的策略，因此特别强调个体化的训练。全面评估往往是了解儿童特点、选择有效治疗的基础。如发育水平未满三岁的患儿，应以个别训练为主;发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练。定期进行复评对调整治疗训练方法十分必要。

 

    3、巧妙安排，坚持制胜

 

    由于自闭症是发育性障碍，不会自然痊愈，治疗的效果往往是在训练的过程中逐渐显现的，而且随着儿童的成长，对功能的要求也会逐渐增高，不同阶段有不同目标，这是个漫长的过程。有些家长舍弃自己所有生活，全身心投入，希望立即见效，结果往往自己身心疲惫，训练也难以坚持，效果难尽如人意。因此，我们建议家长要先学会接受现实，在做好长期作战准备的前提下，和专业人员一起，分阶段规划治疗计划以及家庭的安排，争取获得较多资源的支持，给自己和家人留下一点自由空间，使家庭仍能成为快乐的基地，这样生活和治疗才可持续进行。

    

    4、主动出击，无须等待

 

    有些家长虽然觉得孩子有问题，但往往希望只是暂时问题;有些家长甚至相信开口越晚越聪明，采用消极等待法;有些家长则带着孩子辗转各大医院，寻求名医确诊，结果往往错失早期最佳治疗期。其实对自闭症患儿，两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显着。因此，如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童，主动出击是制胜的重要法宝。家长应积极寻求早期治疗干预。

 

    5、多管齐下，综合治疗

 

    自闭症没有单一特效的治疗方法，多管齐下的综合治疗已被广泛认可。其中训练教育是首选的方法。有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训练即可，其实语言的发育与运动和认知(认知【译】：指通过心理活动，如形成概念、知觉、判断或想象等获取知识，是个体认识客观世界的信息加工活动。)等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合兼顾;其次，自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求;对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，可由专科医生处方药物治疗。但对一些未经科学验证的方法不宜盲目采纳，以免给儿童带来不良影响。

 

    通过我们的详细介绍，相信大家对儿童自闭症都有了更深刻的了解，所以在生活当中，一旦发现孩子有孩童自闭症的症状，就要及时的去就医，避免病情的恶化，耽误孩子最佳治疗时机，家长一定要积极的配合治疗，孩子尽快走出自闭症的困扰，使孩子能够健康快乐的成长。

 

    （来源：健康一线）